Beng-Beng

01.01.2-T3-8. Aksi Nyata - Manusia Indonesia bagi Saya Mohamad Saifudin Ihsan (260211105055) Tanda dan simbol yang ada di ekosistem sekolah dan proses pembelajaran tentang penghargaan dan penghayatan terhadap kebhineka tunggal ikaan     Di SD Negeri Tegalgede 1 tempat saya PPL, terdapat banyak simbol penghargaan dan penghayatan terhadap kebhineka tunggal ikaan sebagai bentuk penguatan identitas Manusia Indonesia. Misalnya di setiap ruang kelas memiliki foto Garuda Pancasila yang dipasang di atas papan tulis bagian tengah dan disampingnya adalah foto presiden dan wakil presiden yang menjabat saat ini. Ini merupakan salah satu bentuk sekolah menjunjung tinggi lambang negara yang digunakan sebagai tuntunan dalam hidup berbangsa dan bernegara. Warga sekolah diingatkan bahwa Garuda Pancasila merupakan lambang negara sekaligus identitas kita sebagai warga negara Indonesia. Di dinding-dinding kelas terdapat tempelan gambar para pahlawan Indonesia, pakaian adat daerah, rumah adat, senjata trad

SEL.11.2-T2-8 Aksi Nyata Mohamad Saifudin Ihsan (260211105055)        Sebelum memulai proses pembelajaran yang saya pikirkan adalah bahwa faktor sosial, budaya, ekonomi dan politik mempengaruhi karakter peserta didik, sehingga peserta didik mempunyai karakter yang beragam. Sehingga guru perlu merancang pembelajaran sesuai latar belakang peserta didik. Sehingga pada teori ini akan sangat membantu dalam melakukan pembelajaran di kelas.     Pada topik ini saya mempelajari mengenai konsep dasar dalam perspektif sosiokultural dalam pendidikan yaitu Sosial-ekonomi Status (SES) dan Cultural Activity Theory (CHAT) dengan perbedaan dalam sosialisasi. perbedaan antar kelompok SES sangat mempengaruhi pembentukan perkembangan individu dengan adanya perbedaan pola interaksi yang dimiliki setiap individu. Hal ini sangat penting dalam pendidikan karena dengan adanya perbedaan ini akan mempengaruhi cara pandang dan kebutuhan belajar setiap peserta didik. sehingga dalam pembelajaran harus dilakukan ass

Mohamad Saifudin Ihsan (260211105055) 1. Mulai Dari Diri Apa yang Anda pikirkan tentang topik ini sebelum memulai proses pembelajaran? Sebelum memulai pembelajaran, pertimbangan pertama yang saya tanamkan adalah bagaimana pengetahuan yang saya peroleh dalam memahami perspektif sosiokultural bisa saya aplikasikan saat saya berhadapan dengan peserta didik yang berasal dari beragam latar belakang sosial dan budaya. Membayangkan bagaimana mengintegrasikan aspek-aspek sosiokultural ini menjadi semacam landasan moral dan pedagogis yang selalu hadir dalam persiapan saya sebagai pendidik. Saya selalu berusaha menggali lebih dalam tentang latar belakang budaya peserta didik, sehingga materi dan konten pembelajaran dapat dihubungkan dengan pengalaman mereka sehari-hari. Ini membantu menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan relevan. Dengan demikian, pengetahuan perspektif sosiokultural bukan hanya menjadi alat dalam pengajaran saya, tetapi juga suatu sikap dan komitmen untuk mencipt