Postingan

Artikel Berbobot

SIKAP KETIKA TINGGAL SATU RUMAH DENGAN ORANG TUA SETELAH MENIKAH

 Tinggal satu rumah dengan orang tua setelah menikah seringkali dianggap wajar apalagi di budaya kita yang menjunjung tinggi kebersamaan keluarga. Namun di balik hangatnya ikatan itu, ada ujian yang tidak ringan, benturan kecil antara dua perempuan yang sama-sama mencintai seorang laki-laki, hanya dengan cara yang berbeda. Ibu mencintai karena melahirkan, istri mencintai karena memilih. Dan di tengah dua cinta itu, berdirilah seorang suami yang sering kali bingung, harus berpihak pada siapa? Pertanyaan itu bukan sekadar soal keberpihakan, tapi soal kebijaksanaan. Karena tidak ada kemenangan dalam perdebatan antara ibu dan istri. Jika kau memenangkan satu, kau bisa melukai yang lain. Dan jika kau diam terlalu lama, kau bisa kehilangan keduanya. Maka yang dibutuhkan bukan keberpihakan, melainkan keseimbangan antara bakti dan tanggung jawab. Dalam Al-Qur’an, Allah berfirman: “Dan Kami perintahkan kepada manusia agar berbuat baik kepada kedua orang tuanya. Ibunya telah mengandungnya de...

SEL.02.2-T1-3c Unggah LK Kelompok 2

Bekerjalah secara berpasangan. Carilah 3 (tiga) contoh teks dengan moda yang berbeda dan dapat digunakan sebagai bahan pembelajaran di mata pelajaran yang Anda ampu. Gunakan media Powerpoint/Google Slide/Google Jamboard untuk menempelkan contoh teks.  Berikan penjelasan singkat tentang moda teks dan kegunaannya di mata pelajaran yang Anda ampu. Pastikan Anda sebutkan sumber gambar.

SEL.02.2-T1-2b Diskusi Mulai Dari Diri

Setelah mengisi tabel Petunjuk Antisipasi di atas, diskusikan secara berpasangan dan bandingkan jawaban Anda dengan teman. Silakan berbagi pendapat mengapa Anda setuju/tidak setuju dengan pernyataan di atas. Anda boleh memilih 3-5 pernyataan untuk bahan diskusi.

SEL.02.2-T1-3b Unggah LK Kelompok 1

Setelah memahami konsep literasi lintas mata pelajaran, coba ingat kegiatan pembelajaran yang biasanya dilakukan di mata pelajaran yang Anda ampu. Identifikasi kegiatan untuk masing-masing keterampilan bahasa berikut:

01.01.2-T5-8. Aksi Nyata - Pendidikan yang Memerdekakan bagi Saya

01.01.2-T5-7 Koneksi Antar Materi - Pendidikan yang Memerdekakan dari Perspektif lain

01.01.2-T5-2. Mulai Dari Diri-Telaah Praktik Baik Pendidikan yang Memerdekakan

  Tugas 5.1 Pendidikan yang Memerdekakan Apa yang Anda ketahui tentang pendidikan yang berpihak pada peserta didik dan memerdekakan peserta didik? Mengapa pendidikan yang berpihak pada peserta didik dan memerdekakan peserta didik perlu Anda maknai dan hayati dalam konteks pendidikan Indonesia saat ini? Bagaimana pendidikan yang berpihak pada peserta didik dan memerdekakan peserta didik menjadi bagian dari diri Anda sebagai seorang pendidik?

01.01.2-T4-8. Aksi Nyata - Pancasila bagi Saya

Mahasiswa membuat sebuah tulisan reflektif dalam bentuk artikel atau jurnal untuk menguatkan pemahaman tentang Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dan perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak pada Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke-21 dengan mengacu pada panduan berikut: Mahasiswa mengobservasi secara kritis apa tantangan menghayati Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dan perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak pada Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke-21. Mahasiswa menuliskan secara kritis bagaimana Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dan perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak pada Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke-21 di ekosistem sekolah (kelas).